sábado, 23 de febrero de 2008

INTRODUCCION

Es importante considerar que las valoraciones que se trasmiten y las relaciones que se establecen tiene que traducir los valores que se buscan fortalecer ejemplo: si uno de los valores que se quiere inculcar es el de solidaridad, es necesario que en el aula se viva un clima de solidaridad, este clima debe ser el resultado de la imagen que transmita el propio docente.

Así pues, es iluso pensar que las instituciones educativas o el profesor en particular puedan transformar una sociedad inmoral en moral, pero lo que sí es real es que el sistema educativo y en él está el docente, tiene mucho de responsabilidad en la constitución de una sociedad que sea más justa y por ende más humana.

Por otro lado, es necesario recalcar que por su naturaleza, la educación en valores es eminentemente autoevaluativa, por cuanto no se enjuicia ni califica conductas morales.

Desde esta perspectiva y teniendo como propósito general contribuir a la formación del deber ser de la persona todos debemos asumir el compromiso de realizar acciones eficaces que se sustenten en el ejercicio pleno de la solidaridad, justicia y libertad y demás valores que posibiliten una convivencia civilizada.

TAREA


Escribe un artículo sobre la importancia de la práctica de valores su repercusión en tu formación personal y deberás considerar los siguientes puntos:
Desarrollo de tu autoestima y proyecto estratégico de desarrollo personal.

•Este articulo no deberá exceder dos hojas y le colocará como máximo dos imágenes las que deben trasmitir todo el impacto positivo de la Practica de valores morales.
•Mediante unas presentaciones en Power Point promueve la práctica de valores morales y su concreción en los diferentes estilos de vida. Utilizando los recursos.

PROCESO



Realiza un análisis introspectivo minucioso sobre tu comportamiento.

•Elabora unas diapositivas rescatando lo mas valioso de tu manera de ser y tu relación con tu entorno.
•Elabora tu proyecto de desarrollo personal ejerciendo una apreciación critica de tus debilidades, fortalezas, oportunidades, amenazas en una hoja escrita legible para ser incluida en tu portafolio.

EVALUACIÓN



Los indicadores de evaluación son considerados en la siguiente rubrica: CRITERIOS

Presentación de diapositivas
MUY BUENO Los datos tienen concordancia con la exposición
BUENO Los datos y las imágenes difieren porque pertenecen a otros aspectos no considerados en la temática.
REQUIEREN AYUDA Los datos y las imágenes no tienen congruencia con el tema de exposición.
CRITERIO Elaboración de artículos.
MUY BUENO Muestran inquietud y relevancia.
BUENO Muestran sensibilización sobre el tema pero no se apropia de las acciones a seguir.
REQUIEREN AYUDA Muestran indiferencia.
CRITERIOS Análisis de información.
MUY BUENO Investigan diversas fuentes de y asumen su propio criterio.
BUENO Investigan fuentes de información y la exponen.
REQUIEREN AYUDA Investigan fuentes de información y la exponen.
CRITERIO Durante la ejecución de la actividad.
MUY BUENO Se muestra inquieto por conocer, indaga, y no hace desorden. BUENO Lee los sobre el tema y le causa buena impresión los estilos de vida. REQUIERE AYUDA Hacen desorden y no muestran interés por conocer.

CONCLUSIÓN



Reflexión con todo el alumnado sobre lo aprendido para sacar unas ideas comunes que ayuden a fijar los elementos destacados a lo largo de la investigación y exposición. Todo ello puede concretarse en un texto firmado por todos
las alumnos y alumnas que se convierta en un proyecto de vida en la practica de valores que asegurarían una sociedad libre y justa.